Игры и развлечения [1953]
Автор: Чкаников И.Н.
Художник: Бородин М., Константинов В., Пивоваров С., Смехов Л., Тараканов Л.
Издательство: Детгиз
В досуге школьников интересные, увлекательные игры занимают значительное место. Отдыхают ли ребята в лагере, собираются ли на школьной площадке или во дворе дома, встречаются ли в садах и парках, в детском клубе или на катке — везде возникают коллективные игры. Без игр обычно не проходят пионерские сборы, школьные вечера, летние выезды за город, прогулки на лыжах. Зимними и осенними вечерами, приготовив уроки, ребята зачастую проводят свободное время в играх за столом. В семейной обстановке нередко вместе с детьми в таких играх участвуют и взрослые.
В игре успех не дается даром — нужны усилия в борьбе с препятствиями. Охотно, с увлечением идут участники игры на эту борьбу: в ней можно испытать свои силы, свои способности. Особенно занимательной становится игра, когда действуешь не в одиночку, а в коллективе, вместе с товарищами, соревнуясь с ними и в то же время стараясь добиться успеха общими усилиями.
Нередко в игре сталкиваются два коллектива; на несколько минут они становятся условными «противниками». Всех увлекает состязание, в котором можно помериться силами с другой командой. Борьба идет еще более напряженно, игра становится еще интереснее.
Многообразны игры. Различны и препятствия, которые стоят на пути к дели. По-разному приходится их преодолевать: одни — силой и ловкостью, другие — смекалкой и знаниями.
Участвуя в различных играх, ребята упражняются в беге, в прыжках, в метании на дальность и в цель; приучаются к ориентировке на местности; развивают сообразительность и внимание, наблюдательность и память; укрепляют и расширяют знания, полученные в школе.
Если игра связана с движением, она заставляет энергичнее работать сердце и легкие, усиливает кровообращение.
Игры содействуют формированию положительных качеств характера, требуя от участников настойчивости в стремлении к цели, смелости, инициативы, находчивости, взаимопомощи между товарищами, верной оценки своих возможностей и сил противника, сознательного подчинения дисциплине, честного выполнения правил, принятых добровольно.
Игра всегда вызывает удовольствие; наиболее глубоко оно чувствуется в случае победы, однако не угасает и при поражении. Удовольствие, радость неизменно возникают потому, что ребята побуждаются к игре интересом и, преодолевая в играх препятствия, с полнотой ощущают свои физические и умственные силы, которые особенно ярко проявляются при коллективном состязании.
Благодаря разностороннему положительному воздействию на ребят игры являются не только средством воспитания, но и активной формой отдыха: они повышают жизнедеятельность и бодрость, несут с собой веселье, непринужденность и дружескую общительность.
Коллективная игра невозможна без ведущего. Он расскажет, в чем заключается игра, объяснит ее условия и правила. Многие игры требуют, чтобы участники разделились на равносильные команды, построились в определенном порядке. Ведущий организует ребят так, как это нужно для игры.
Когда игра начнется, надо следить, чтобы участники не нарушали правил. И эту обязанность выполняет ведущий. В играх — состязаниях он же является беспристрастным и зорким судьей: наблюдает за ходом борьбы между противниками, засчитывает очки, объявляет результаты игры. Если по характеру игры роль одного из участников требует предварительной подготовки, такую роль берет на себя ведущий. В этом случае он не только руководит игрой, но и участвует в ней непосредственно.
Поддержать сообщество:
vk.com/donut/wean_books
